Al undervisning tager udgangspunkt i tre faktorer. Det er forholdet mellem den, der tilrettelægger og formidler stoffet, nemlig læreren, dem, der skal lære og forstå, nemlig eleverne, og det, der skal læres, nemlig indholdet eller stoffet. Dette kaldes for den didaktiske trekant (Jank & Meyer, 2009). 

Det er læreren der tilrettelægger et forløb ud fra en dobbelt intention, som er det forhold der gør det muligt for eleverne at lære noget, men også som vækker elevernes interesse og nysgerrighed for det tilrettelagte stof. Eleverne forventes som udgangspunkt at være aktive deltagere/modtagere der tager stilling til stoffet de skal arbejde med. Det stof som læreren præsenterer eleverne for skal have et meningsfuldt indhold eller en relevans for eleverne, som giver eleverne ny viden om omverdenen eller nye vidensområder og værdier. 

​

Side 90 praktikbogen